¿ QUÉ QUIERO SER DE MAYOR?

¡Buenos días!  Esta semana os propongo como actividad un audio-cuento muy chulo relacionado con las profesiones. Tenéis que estar muy atentos a todo lo que se cuenta porque luego tendréis que hacer un dibujo de vosotros/as de aquello que os gustaría ser de mayor. Pintar vuestra carita, ojos, pelo, boca, manos, piernas… todas las partes de vuestro cuerpo ¡no lo olvidéis!

   

Fijaos en este dibujo, soy yo, la seño Macarena. Como mi profesión es maestra me he pintado así, ¿os gusta?

Ahora os toca a vosotros/as hacer lo mismo.

Para que quede precioso debéis colorearlo y también escribir el nombre de la profesión que habéis escogido.

Esperamos que os haya gustado, ¡un beso muy grande!

RECONOCIMIENTO DE PATRONES

En esta actividad vamos a trabajar el reconocimiento de patrones. Con ella desarrollamos la lógica, el concepto de igualdad y la orientación espacial.

Os proponemos que los peques dibujen en la misma posición y con los mismos colores el conjunto de bolitas que os mostramos. Vamos a ir complicando la actividad poco a poco. Empezaremos con tres patrones sencillos:

Aquí os muestro un ejemplo del primer grupo de patrones ya realizado por un niño de la edad de vuestros hijos.

Ahora vamos a ir complicando las figuras. Os proponemos otros tres patrones a ver si los peques son capaces de reproducirlos:

Os mostramos el ejemplo ya resuelto con esta serie de patrones.

Y ahora… ¡Vamos a hacerlo súper difícil! ¡A ver quién es capaz de conseguirlo!

Este niño lo ha logrado… 

¡¡Y ahora os toca a vosotros!!

"UN LIBRO" de Hervé Tullet

Queridas familias, os dejamos en formato visual este original libro de Hervé Tullet para que lo disfrutéis con los peques

DESCUBRIMOS LAS DIFERENCIAS

¡¡Buenos días familias!!

Esta semana os proponemos la siguiente actividad. Se trata de averiguar cuál es la profesión de esta señora y descubrir las 7 diferencias que existen entre las dos imágenes ¿os atrevéis?

Religión. Tarea 3

DECORAMOS EL VESTIDO

La actividad que os proponemos consiste en decorar el vestido de la niña con los trazos que ya hemos aprendido. Para realizarla, podéis utilizar la plantilla que os dejamos o bien los niños pueden dibujar su propia muñeca, y así practicar la representación del esquema corporal.

Como veis, el vestido está dividido en varias partes que habrá que decorar utilizando un trazo diferente. Para la parte de arriba utilizaremos puntitos, para la parte del pecho rayitas verticales y en la cintura dibujaremos trazos ondulados.

Las dos partes de abajo del vestido, las haremos con rayas horizontales y trazos formando zig zag. Por último sólo tenéis que colorear el resto de la muñeca. ¡¡Veréis como os queda precioso!!

¡Esperamos que os guste y disfrutéis con esta actividad!

CORRESPONDENCIA GRAFÍA-CANTIDAD

¡Queridas familias!

Esta semana los niños y las niñas de 4 años van a trabajar la CORRESPONDENCIA GRAFÍA-CANTIDAD.

Objetivo; Ser capaces de contar elementos y asociarlos a su grafía (número).

Materiales: Folios,lápiz, regla, rotulador o rotuladores de colores y plastilina.

Desarrollo: Dividimos en cuadrículas los folios. Los niños/as irán realizando la grafía de los números del 1 al 10 (si no saben bien realizarlas les ayudamos). Luego, los pueden repasar con rotuladores. Una vez hecho esto, los niños/as harán bolitas de plastilina y colocarán al lado de cada grafía TANTAS bolitas de plastilina COMO indique el número correspondiente.

Adaptación: La plastilina se puede sustituir por macarrones, clips de colores…

Observaciones: En la actividad propuesta he preferido utilizar plastilina para que los niños/as trabajen también la motricidad fina.

PICA -PICA: FOLLOW ME (Videoclip Oficial)

¡Buenos días familias! 

Esta semana vamos a realizar un poco de ejercicio físico, algo que gusta mucho a nuestros peques. Nos moveremos al ritmo de la música del grupo Pica-pica a la vez que trabajamos las diferentes partes del cuerpo. Para evaluar la actividad no es necesario mandar un vídeo,¡¡enviadnos una foto bailando!!.

¡Esperamos que lo paséis muy bien!

Un besito muy grande

                   

ACTIVIDAD OPCIONAL: Los medios de transporte.

¡¡Buenos días!! Esta semana vamos a trabajar los medios de transporte. Os dejamos un vídeo para que los peques trabajen vocabulario relacionado con ellos. ¡¡Esperamos que os guste!!

TRAZANDO CAMINOS

La siguiente actividad fomenta el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación óculo manual a través de la ejecución del trazo. Para ello necesitamos los siguientes materiales:

-         Un papel, cuando más grande mejor. Pero también se puede hacer en folio. Nosotros en este caso hemos cogido un trozo de papel continuo.

-         Ceras, rotuladores, lápices de colores o cualquier material que sirva para repasar.

-         Un cochecito de juguete, un tapón, una ficha… para guiarlo por los caminos.

Primero necesitamos que vosotros los papis dibujéis las carreteras. Intentad que sean lo más parecido a las imágenes, ya que trabajamos el trazo ondulado, con picos y la línea horizontal. Luego los niños deben repasar esos trazos con colores.

Cuando ya estén listas las carreteras, los peques pueden coger su cochecito o su tapón y jugar a circular.

INVENTAMOS UN MEDIO DE TRANSPORTE

¡Buenos días familias!: hoy vamos a crear un medio de transporte original y diferente. ¡Va a ser muy divertido!!

Para realizar la actividad necesitamos 1 folio, rotuladores, pinturas y un dado (si no tenéis, podéis hacer uno con un folio)

En primer lugar deben pintar en un folio el cuerpo del vehículo o medio de transporte, que en este caso va a ser un rectángulo. Una vez que lo tenemos pintado, tiramos el dado para ver cuántas ruedas le ponemos.

Por ejemplo, si nos sale el número 4, pintamos cuatro ruedas en nuestro vehículo y tiramos otra vez para ver cuántas ventanas le ponemos.

                                           

              

Como ha salido el 3, dibujamos tres ventanas. Y volvemos a tirar para saber cuántas puertas va a tener. Nos ha salido 1, entonces pintamos una puerta.

            

Ahora vamos a ponerle luces. Tiramos de nuevo el dado y nos sale el número 5, así que hay que pintar cinco luces a nuestro medio de transporte.

Ya tenemos listo nuestro súper vehículo para colorear. Ponedle un nombre, hacedle una foto y nos lo enviáis para ver qué medio de transporte habéis creado.

¡Esperamos que os haya gustado!

  

ADIVINANZAS "LOS MEDIOS DE TRANSPORTE"

Buenos días,

Esta semana los niños y las niñas tendrán que trabajar  Adivinanzas sobre "Los Medios de Transporte".

Ayudados por sus familias, los niños/as tendrán que leer las adivinanzas y descubrir el medio de transporte de que se trata en cada caso y cuya palabra está sustituida por unos puntitos. Una vez que lo han descubierto, sus familias les ayudarán a escribir el nombre del medio de transporte; por ejemplo, pueden ir diciéndole las letras del nombre del medio de transporte y ellos/as las van escribiendo, o bien escribirle con lápiz o con puntitos el nombre del medio de transporte y los niños/as lo repasarán con rotulador.
Si lo desean, también pueden dibujar y colorear estos medios de transporte.

“LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”

Por el cielo, por la tierra,

por las vías y por mar.

Estos medios de transportes

tú tendrás que adivinar.

“Lo conduce el maquinista

 Y vagones cuento tres,

¡Ya se acerca por las vías!

Y su nombre es el

 ….….………………………………..……”

“Volando va por el cielo

con el ruido del motor.

Tiene grandes alas de acero

y su nombre es el

……..….……………………….……..….”

“Surca los mares lejanos,

el océano va atravesando,

con sus velas y su mástil.

El ..……………………………....… va navegando.”

“Camina con 4 ruedas,

sus faros alumbran de noche.

Circula por carretera

y su nombre es el ……………….…..………...”

DÍA DE TODOS LOS PUEBLOS, 9 DE MAYO

Religión. Tarea 2

ENSARTABLES

¡Queridas familias!

 Esta semana los niños y las niñas tendrán que realizar una MANUALIDAD según la cual tendrán que ensartar pajitas de colores en un cordel blanco o en un elástico (como prefieran) para realizar PULSERAS O COLLARES de colores.

Materiales: pajitas de colores, un cordel o elástico, y tijeras.

Ensartar pajitas es una actividad fantástica para promover el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas. Requiere concentración, fomenta el uso de la pinza entre el pulgar y el índice, y fortalece de forma natural los músculos de la mano que serán fundamentales para el desarrollo de la escritura.

Dejad que sean ellos/as mismos (en la medida de lo posible) los que corten las pajitas en trozos más grandes o más pequeños para poder ensartarlas en el cordel o el elástico.

ACTIVIDAD OPCIONAL: ADIVINANZAS DE ANIMALES

Como ya todos sabéis, las adivinanzas son un juego de palabras muy divertido que además de entretener y fomentar el aumento de vocabulario, tiene como reto descubrir una solución, en este caso, adivinar de qué animal se trata.

Papá, mamá, hermanos/as o algún familiar deberá leeros la adivinanza y vosotros tendréis que averiguar cuál es la solución.

Esperemos que  acertéis!!  

  

                   

                                                                

     

                                                                                                                                    

                           

                           

                                                                                                   

   

                                                                  

   

¡ VAMOS A ESCRIBIR!

¡¡Hola a todos!!  esta semana vamos a realizar una actividad que favorece el desarrollo de la escritura, la atención y la discriminación visual entre vocales.

Utilizaremos como referencia las siguientes palabras de animales que empiezan por la letra ¨L¨.

Tenéis que copiar las palabras que os propongo y rodear las vocales que tiene cada una de ellas.

Actividad ELMER. ¡Vamos a ordenar!

¡Vaya lío ha montado Elmer! Ha gastado una broma a sus amigos y ha desordenado las imágenes del cuento. ¿Podéis ayudarnos a ordenarlas de nuevo? 

En esta actividad vamos a trabajar la secuencia temporal, por eso es muy importante que ayudéis a vuestros hijos a verbalizar las imágenes y a darle un orden a la historia. Cuando las hayáis ordenado, mandadnos en el email la respuesta a estas preguntas, que os habrán contestado los pequeños:

¿Qué imagen sucede primero? Imagen con la letra…

¿Qué sucede en segundo lugar? Imagen con la letra…

¿Cuál es la tercera? Imagen con la letra…

¿Qué ocurre en cuarto y último lugar? Imagen con la letra…

Elmer, cuento adaptado con pictogramas

Aquí os dejamos el cuento de Elmer con pictogramas, para que los peques puedan visualizarlo con más claridad. ¡Esperamos que os guste!

Cuento "ELMER"